LISTADO DE RECOMPENSAS FAMILIARES.

Queridos papás, mamás, herman@s mayores, abuelos, tíos,...FAMILIAS:

A veces tendemos los adultos a recompensar las buenas conductas de los hijos/as con objetos materiales. La frase del "TE COMPRO..."o TE DOY "X" EUROS usada frecuentemente puede tener consecuencias negativas en el comportamiento infantil o juvenil. Se me ocurre cambiar estas recompensas materiales por recompensas FAMILIARES. (Por supuesto que también se pueden hacer con AMIG@S).

Estas son algunas que se me ocurren:

- Salir en bicicleta.
- Hacer un picnic en el monte/playa/jardín/casa de la prima.
- Contar una historia divertida que sucediera en su infancia o jugar a inventarlas.
- Leerles el cuento/revista que elijan ellos.
- Hacer deporte juntos.
- CANTAR juntos su canción favorita.
- BAILAR la canción que les gusta.
- Jugar a juegos de mesa.
- Cocinarles su receta favorita.
- Hacerles una manualidad reciclada.
- Contarles secretos(de los que se pueden contar).
- Hacerles imitaciones(conmigo reían cuando les imitaba a Rajoy y/o José Mota).
- Competir con ellos a un videojuego(papás, mamás...vais a perder).
- Plantearles adivinanzas y que las descubran a base de pistas.
- Pasear por la playa, el campo.
- Ver una peli que les guste...y sea apropiada a su edad.
- Enseñar, con paciencia, algo que sabéis hacer bien. Ejemplos: coser, pescar, hacer una receta, alguna habilidad tipo malabares o disco chino, pulseras, zapatillas de esparto, bolsas aromáticas.
- Hacer una camiseta familiar (como las de los talleres de infantil)
- Llevarlos a explorar la naturaleza, cuidándola...a escuchar el canto de los pájaros, ver el paisaje y RELAJARSE posados en una roca(en la postura que hacía José), también pueden correr y saltar.
- Hacer una FIESTA en casa con música, juegos y patatas fritas. ¿QUÉ SE CELEBRA?que somos una familia FELIZ, UNIDA que se dice y se demuestra cosas preciosas.

 Las fiestas pueden ser temáticas: ejemplo: FIESTA ITALIANA: en ella pueden haber pizzas, hacer un TRIVIAL DE ITALIA(¿cuál es la capital de Italia?, ¿qué artista italiano pintó LA GIOCONDA?, hacer el juego del pañuelo diciendo los números en italiano) hacer decorados con banderitas recicladas, góndolas(puede ser un hinchable si tenéis piscina) poner música italiana, aprender a decirse palabras mágicas en italiano: PER FAVORE, GRAZIE, PREGO...(estas las aprendí en Italia pero aquí se pueden buscar en Internet)...

¡REPASAR DIVIRTIÉNDOSE ES POSIBLE EN VERANO!

Estimado alumno/a:

Te felicito por tu esfuerzo. Como confío en que serás RESPONSABLE y no quieres olvidar lo aprendido en 5º, te propongo para este verano:

• Haz un “HAPPY CORNER” en casa. Participáis toda la familia y quiénes os visiten escribiendo los comentarios que mejor os han hecho sentir. Leedlos juntos.
• Haz dictados del libro de Lengua o libros que te gusten y corrígelos después con rojo. Usa el diccionario y “canta” las palabras para las tildes (recuerda las reglas de acentuación). Seguro que alguien de tu familia o compañeros te lo dicta.
• Haz un DIARIO con momentos especiales, divertidos, curiosos. ¡Puedes ponerle fotos!
• Haz operaciones, especialmente multiplicaciones y divisiones. También dedica 3 veces a la semana al cálculo mental.
• En el libro de Mates hay problemas que puedes volver a hacer o los que no hicimos en clase.
• “METROPOWER”: medirás objetos de casa, parque, playa (ej. La profundidad de una piscina, peso de frutas, etc.) y lo pasarás a un múltiplo y un submúltiplo. Caso: Mido 2,75 m y lo paso a 275 cm y 0,275 dam. Os reto a medir 100 objetos o apuntar 100 medidas con sus 200 transformaciones en todo el verano...¿lo conseguiréis? ¡CLARO!
• El “EDUCONTADOR”: en este contaréis cada semana cuántas veces os decís palabras mágicas como “por favor”, “gracias”, “ de nada” y gestos mágicos como un beso y un abrazo.

Poned una tabla como esta en el frigorífico:

PERSONA	Gracias	Por favor	De nada	Abrazo	Pedir Perdón	Beso
Papá
Mamá
Hermano
Primo Chechu
Yo

Por cada gesto negativo (grito, insulto, frases poco respetuosas…) se borrará uno de los gestos o palabras positivas. El ganador de cada semana recibirá recompensa (ej. Comer su comida favorita) y el perdedor hará tareas de casa (ej. Fregar, limpiar,…). Lo de la recompensa y penalización está abierta a la decisión de cada familia, pero por favor, EVITAD recompensas materiales.

• Haz descripciones, escribe algún cuento, incluso cómics.
• Lee libros/cómics/revistas que te molen. Intercambiad libros con familiares y amigos.

http://libros.fnac.es/l28943/Libros-mas-vendidos-infantiles-a-partir-de-10-anos/Libros-infantiles

Aquí también hay juegos para repasar: http://www.cristic.com/5o-y-6o-de-primaria/

En las actividades de escritura(como los dictados, el "Metropower", descripciones para adivinar en familia,...) usa una LIBRETA o si quieres hojas para reutilizar(hojas en sucio) que luego archivarás

Y SOBRE TODO,….¡SÉ MUY FELIZ Y HAZ MUY FELIZ A LA GENTE QUE TE QUIERE!

     Firmado: El profe Alberto.

LISTENING SONGS

La actividad de hoy era completar la letra de dos canciones. (Dad las gracias a Sonia que os ha perdonado el examen).

La primera es una canción tranquila cuya letra manda mensajes muy importantes. Os invito en comentarios a qué me digáis qué mensajes son esos.

La segunda es una canción muy animada que desprende energía. Sé que os encanta. ¿Os imagináis cómo es el sonido de un zorro? Espero los comentarios de estos niñ@s creativos de 5º.

TRABAJO EN EQUIPO: ESPAÑA EN LOS SIGLOS XVII Y XVIII

Estos son los temas asignados a cada grupo:

GRUPO de Nikita y grupo de Javier...............El siglo XVII en España.(Páginas 142 y 143)

GRUPO de David y grupo de Myriam.......... El Barroco y el siglo de Oro(Páginas 144 y 145)

GRUPO de Juana y grupo de Laura................Los Borbones (Páginas 146 y 147).

El trabajo consiste en que cada grupo explicará a sus compañeros las páginas asignadas, para ello usarán una que contendrá esquemas que se hacen en folios.Todos los miembros del equipo deben explicar al resto los esquemas realizados. El día de la exposición será el 15 de junio.

Además, se elaborarán preguntas y respuestas en tarjetas de 5 x 8 cm. Cada tarjeta lleva una pregunta y su respuesta.

Ejemplo de tarjeta

¿QUÉ VAIS A CONSEGUIR?

1) Aprender los principales acontecimientos, personajes y el arte de los siglos XVII y XVIII.

2) Enseñar a los otros grupos lo trabajado, con una comunicación clara, ordenada y eficaz.

3) Demostrar lo aprendido respondiendo correctamente a las preguntas de TRIVIAL. ¡Así será más divertido!

Para que veáis un ejemplo os dejo la presentación que he usado esta mañana:

Presentación siglo XVII profe

PROBLEMAS BUSCAN SOLUCIÓN

Como os he dicho muchas veces la vida nos plantea muchos problemas matemáticos. Si utilizamos la lógica matemática, pensamos un buen plan y calculamos bien...¡LOS SOLUCIONAMOS!. Para los que os animáis usando el ordenador os dejo algunos:

Problemas con divisiones

Problemas escoger operaciones

TRABAJO: "EL IMPERIO ESPAÑOL EN EL SIGLO XVI".

Hoy hemos comenzado este tema y he notado que os gusta. El trabajo a realizar es A MANO y A BOLI. Por supuesto, contiene una portada con el título del trabajo, vuestro nombre y apellidos, Ciencias Sociales, 5º de Primaria, curso 2014/15 y Fecha de entrega: 4 de junio de 2015. Sed RESPONSABLES y traedlo esa fecha, tenéis una semana para elaborarlo.

El trabajo contiene los siguientes apartados:

1) Elabora una línea del tiempo con los siguientes acontecimientos:
Coronación de Carlos I(1516), Rebeliones de las Comunidades y Germanías(1520), Coronación de Felipe II (1556), Felipe II, rey de Portugal (1580), Batalla de San Quintín(1557), Batalla de la Armada Invencible(1588),  Madrid capital del Imperio(1561) y Batalla de Lepanto(1571).

2. Escribe las posesiones de Carlos I y Felipe II. Además copia o calca el mapa de página 135.

3. Realiza un esquema de los pueblos precolombinos. (Página 136)

4. ¿Qué imperios conquistaron Hernán Cortés y Pizarro?

5. Explica cómo fue la organización del territorio en el nuevo continente.(Página 137)

Os dejo también un vídeo interesante:

PARA SABER MÁS SOBRE FELIPE II

REPASO I

REPASO II

ACROSPORT Y BAILE

Esta mañana a algunos les parecía raro combinar el acrosport con pasos de baile. Aunque hay muchos vídeos, os dejo un demostración de que esto es posible y puede quedar bien. No olvidéis que los deportistas que lo hicieron eran de la universidad y por tanto hay posturas arriesgadas que no debéis hacer.

INVESTIGAPRENDE II: ALMANZOR.

David ha querido saber más sobre este personaje medieval. Aquí va su trabajo para los más curiosos.

EL MOISÉS Y EL DAVID A TAMAÑO REAL.

LA EDAD MODERNA: HISTORIAGENDA

Estos son los personajes y acontecimientos que tenéis que incluir en la "historiagenda", con poner 2 o 3 líneas de cada uno es suficiente:

PERSONAJES

LEONARDO DA VINCI: artista florentino del Renacimiento famoso por sus estudios de ingeniería, anatomía y obras de arte como "La última cena" o la Gioconda.

MIGUEL ÁNGEL

MIGUEL SERVET

COPÉRNICO

CRISTOBAL COLÓN

ACONTECIMIENTOS

DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

DESCUBRIMIENTO DE LA IMPRENTA

Aquí os dejo la presentación de clase:

PRESENTACIÓN HUMANISMO Y RENACIMIENTO

PERIÓDICO 5º

Aquí os dejo la plantilla para los que se animen puedan escribir en él. Hay que escribir sobre los títulos que aparecen, describiendo cómo fue, qué os ha llamado la atención, qué habéis aprendido....se trata que en dos páginas cualquiera que lea el periódico se haga un idea de cómo es el maravilloso mundo de 5º. PARA ESCRIBIR TENÉIS QUE DARLE A UN ICONO QUE APARECE UN LÁPIZ llamado "EDITAR".

PERIÓDICO 5º

TEATRO DE EMOCIONES Y VALORES

El recién comenzado tema 12 de Lengua sabéis que tiene entre sus contenidos el teatro. Por eso, y combinándolo con algunos de los valores y emociones que hemos trabajado este curso, os propongo la realización de obras de teatro cortas (6-7 minutos). Aquí están los temas asignados y unas propuestas.

GRUPO de Rubén, Juana, Mario E y Fátima. TEMA: LA IRA. Propuesta: una niña ha perdido los nervios por un problema con sus compañeros/as. ¿Lo solucionarán?

GRUPO de Antonio J, Alejandra, Mounir y Nikita: TEMA: EXPRESO LO POSITIVO. Propuesta: trabajaban en equipo y sólo veían lo negativo de los demás. Un día todo cambió.

GRUPO de Diana, Fran, Marcos y Laura. TEMA: AGRADECIMIENTO. Propuesta: Siempre te ayudaba y nunca dabais las gracias. Es hora de demostrarle lo agradecidos que estáis.

GRUPO de Julia, Juanma, Myriam y Alejandro. TEMA: RESPETO. Propuesta: todos empezaron hablando a la vez, la comunicación no era respetuosa. Descubrieron la manera de respetarse.

GRUPO de Carlota, Nuria, Antonio Ángel y David. TEMA: EMPATÍA. Propuesta: era diferente, creía que nadie le quería. Jugaba siempre solo, odiaba el fútbol. Los compañeros van a ser capaces de entenderlo.

GRUPO de Desi, Javier, José, Carmen y Mario N. TEMA: ACEPTACIÓN DE DIFERENCIAS. Propuesta: un niño en silla de ruedas ha llegado al colegio. Muchos compañeros pasan de hablar y jugar con él.

El lunes 11 de mayo quiero ver los GUIONES(es el diálogo ordenado con las intervenciones de diferentes personajes). Insisto, disponéis de tiempo en los recreos, en Ed.Física y en Lengua para crear y ensayar las miniobras. NO es necesario quedar en las CASAS.

Os dejo un ejemplo de guión:

EJEMPLO

CANCIONES QUE RELAJAN

Como sabéis la relajación es importante para poder concentrarse y así aprender. Después de hacer un ejercicio físico intenso en el recreo y en días calurosos como los de mayo y junio, ayuda mucho estar relajado. La música puede ayudar a esto, pero no vale cualquier tipo de música como la comercial o rock. Tiene que ser más suave y tranquila, así que en comentarios os invito a que añadáis enlaces a este tipo de melodías. Normalmente suelen ser música clásica o música ZEN. OS dejo unos ejemplos a ver qué os parecen.

TRABAJO LOS REINOS CRISTIANOS.

El trabajo es individual, se realizará a mano y debe ser entregado el lunes 11 de mayo. Su primera página es una portada con vuestro nombre y apellidos, el título del tema, el área que es Ciencias Sociales, el curso 2014-15, el nivel de 5º y la fecha de entrega. Deberá contener los siguientes puntos:

1)      Explica qué es la Reconquista. Indica también cuándo ocurrió y qué reinos cristianos se formaron.

2)      Escribe los estamentos o grupos de la sociedad cristiana y qué personas forman cada grupo. Puedes añadir la pirámide social de página 114.

3)      Explica qué eran los señoríos.

4)      Realiza un esquema de cómo era la vida en las ciudades cristianas.

5)      Compara el arte románico con el arte gótico señalando tres características de cada estilo. Añade además una foto de un edificio románico y otra de uno gótico.

En este trabajo se valora:

La presentación cuidadosa y limpia.

La buena caligrafía dejando además margenes en los folios y respetando la ortografía.

Responder correctamente y con orden a los contenidos del trabajo.

Realizar un esquema completo seleccionando la información importante.

Aclararé todas vuestras dudas en clase y en los comentarios del blog. ¡ÁNIMO!

TEMA 12: LOS REINOS CRISTIANOS.

Comienza el tema en el que aprenderemos cómo reconquistaron el territorio, su organización social, su vida y el arte. Aquí tenéis unos vídeos muy interesantes que os serán de ayuda.

LA RECONQUISTA

LOS 4 REINOS CRISTIANOS

LA SOCIEDAD

EL ARTE

ESQUEMAS

JUEGO I

PARA EXPERTOS

Maquetas de productos

Aquí están vuestros productos en 3 dimensiones. Me han gustado las ideas y el trabajo en equipo y os FELICITO. Hagamos una encuesta, ¿cuál comprarías y por qué?Recordad que no podéis elegir vuestro producto.

AL ÁNDALUS

Aquí os dejo dos vídeos de lo que trabajaremos en el tema 11 y un juego. ¿Qué os parecen?

JUEGO AL-ÁNDALUS I 

VIAJE AL PASADO

El tercer trimestre de Sociales nos lleva de viaje. Sin movernos del aula pero dejando volar nuestra mente retrocederemos en el tiempo más de 1500 años para pasear por la Edad Media y la Edad Moderna. ¡Esta aventura promete!

Si alguno/a todavía duda de por qué necesitamos aprender de nuestros antepasados dejaré algunas razones:

- Algunos descubrimientos del pasado siguen siendo fundamentales en el presente: los números, cultivos como el arroz, la alcachofa, la patata, el cacao, regar con el agua de acequias,...

- Construyeron edificaciones, monumentos e hicieron obras de arte que hacen disfrutar a cualquiera que las visita y animan al turismo. ¿Imagináis Granada sin la Alhambra? ¿Y nuestra Murcia sin la Catedral?¿Y El Palmar sin el Castillo de la Asomada?

- Pensar en cómo mejorar. Sin duda, la Historia nos enseña también algunas formas de vida y acontecimientos que fueron negativos. Estos errores del pasado también nos han de hacer aprender en nuestra vida actual y futura.

Carteles publicitarios de vuestros productos

Aquí van los que ya están terminados. ¿Cuál comprarías y por qué?

CONFÍA, DI LO BUENO Y PODRÁN CONSEGUIRLO.

Como os vengo diciendo este curso, cuando confías en que algo es posible tienes muchas más posibilidades de conseguirlo. Esta mañana habéis visto como con vuestra confianza he conseguido bailar el plato chino en mi segundo intento. Estas son algunas frases con las que podéis ganar confianza, animar, ayudar y que son una auténtica "inyección de energía positiva" para el que las escucha. Os invito a participar contando alguna situación en la que te hayan dicho una de estas frases mágicas.

DESCRIBIR UN PRODUCTO

DESCRIPCIÓN DE UN PRODUCTO

1.       ¿Qué es? Un alimento, un producto de limpieza, una herramienta, un sistema, una máquina, una prenda,….

2.       ¿Cómo es?

A.      Forma: cuadrado, redondo, romboédrico, triangular

B.      Longitud: largo, corto, diminuto

C.      Peso: ¿cuántos kilos/gramos pesa? Ligero, poco pesado, muy pesado

D.      Dimensiones: ¿cuánto tiene de ancho, alto y estrecho?

E.       Color, olor y sabor.

F.       Textura: liso, rugoso, rayado, con pelos, suave, cortante, con agujeros, plumas

3.       ¿De qué está hecho? Metal, plástico, madera, corcho, telas, algodón, materiales reciclables(si es un alimento/bebida decid los ingredientes)

4.       ¿Cómo se fabrica?

5.       Tipos o variantes.

6.       ¿Cómo funciona? con electricidad, con pilas, con energía solar, con la fuerza humana, con conexión a internet, se maneja con teclado, pantalla táctil, volante

7.       ¿Para qué sirve?

8.       ¿Qué precio tiene? ¿Hay alguna oferta o descuento?

TRABAJO: SOMOS EMPRENDEDORES

Como os dije la unidad 10 de Sociales no está en el libro y en ella se pretende que conozcáis cosas sobre la empresa y la publicidad. Haréis un trabajo creativo y de investigación en vuestros grupos que tendrá los siguientes apartados:

1. ¿Qué es una empresa?

2. ¿Qué tipos de empresa existen según su tamaño?

3. El cazapalabras emprendedor. Busca estas palabras en el diccionario: beneficio, economizar, ahorro, consumo, patrimonio, bancarrota, presupuesto y financiación.

4. Cread vuestra propia empresa. Para ello, responderéis a estas preguntas:

A. ¿Cómo se llamará vuestra empresa? ¿A qué sector pertenecerá? Cread un logotipo y lema para la empresa.

B. ¿Qué vais a vender o qué servicios vais a ofrecer? HACED UNA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE VUESTRO PRODUCTO(podéis incluir dibujos y/o maquetas)

C. ¿Cómo haréis para que la gente os conozca? ELABORAD UN CARTEL O FOLLETO PUBLICITARIO.

D. ¿Para qué tipo de población es vuestro producto?(Todos en general, deportistas, niños, ancianos, ….)

El punto 4 de este trabajo la haréis con una presentación en Power Point que será expuesta a vuestros compañeros/as el VIERNES 17 de abril.

Aunque vosotros haréis un cartel,hoy en día hay muchas empresas que se publicitan a través de vídeos en Internet o anuncios de televisión. ¿Qué os parecen estos anuncios?Explicad en comentarios si comprarías o no su productos y POR QUÉ.

AUDIODICTADOS 4 y 5

Para los que queréis seguir mejorando en ortografía:

AUDIODICTADO 4

AUDIODICTADO 5

CORREGIR DICTADO 4

CORREGIR DICTADO 5

Te FELICITO por hacer estos dictados, ya verás como si sigues practicando cada vez tienes menos fallos. ESCRIBIR bien es muy importante. ¡TÚ PUEDES, CAMPEÓN/A!

DESCRIPCIONES INVISIBLES.

Aquí están vuestras descripciones. En comentarios podéis ya descubrirnos cuál era vuestro compañero/a. Mi descripción número 20 es sobre Desi.

DESCRIPCIÓN INVISIBLE. MIÉRCOLES 18 de MARZO

Esto va a ser muy bonito y divertido. Yo ya he hecho mi descripción invisible. Aquí la tenéis:


DESCRIPCIÓN hecha por ALBERTO

¿Sabéis quién es? ¡¡¡Espero las vuestras!!!

ASAMBLEA EN LA CARPINTERÍA

Es de mis historias favoritas. Supongo que al verla entenderéis por qué.

Te invito en comentarios a poner 5 cualidades de compañeros/as de tu clase. Para que la actividad sea mejor NO se puede repetir la misma persona más de dos veces.

CUALIDADES(poned sus adjetivos): inteligente, generoso, amable, simpático, divertido, tierno, humilde, comprensivo,  valiente, sincero, habilidoso, agradecido, educado, respetuoso, creativo, divertido, gracioso, cariñoso, amistoso, extrovertido, etc.

LA SOPA DE PIEDRA

El segundo cuento de esta entrega. Los cuentos son entretenidos y enseñan mucho. En este aparece un vagabundo educado y respetuoso y una anciana que al principio era un poco avara.

¿Qué has aprendido con este cuento?

EL PUNTO

Os dejo un bonito cuento.

Podéis contar si alguna vez os habéis sentido como el protagonista y qué nos enseña esta historia.

PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE

En el dictado que hemos realizado decía que cada vez habían más medidas para proteger nuestro entorno. En nuestras manos está cuidar el planeta.

¿De las acciones que realiza el protagonista del vídeo, cuáles haces en tu casa?COMENTA

PREGUNTAPRENDE TEMA 9

Para participar más y que todos/as podáis conocer las preguntas del tema 9 que el resto ha elaborado. Las vamos a ir poniendo y respondiendo en comentarios.

Densidad de población.

Aquí va una foto de vuestros trabajos.

CARTEL CAMPAÑA HAMBRE EN ÁFRICA

En este cartel se pide acabar con la hambruna que sufre el continente africano.

--

Alberto F

Maestro de Educación Primaria.

GRÁFICO COMENTARISTAS DE 5º

Además de entrar en los enlaces en el blog también podéis escribir comentarios sobre dudas que tenéis o responder a peticiones que hago. Por ejemplo, en la entrada: "Dar las gracias mola" mi petición era que dierais las gracias a alguien del cole o vuestra familia.

Aquí dejo el archivo con un gráfico en el que indica qué porcentaje de comentarios hace cada uno de vosotros.

GRÁFICO LOS COMENTARISTAS DE 5º

También, podréis ver cómo varían los porcentajes cada semana pinchando en la pestaña llamada "NUESTRA CLASE".

ATENCIÓN:

¿PODÉIS CADA UNO CONTAR VUESTROS COMENTARIOS, POR FAVOR?. Luego lo escribís en comentarios:

Ejemplo: Soy Javier y llevo 3 comentarios. 

CON VUESTRA AYUDA ES MÁS FÁCIL ACTUALIZAR EL GRÁFICO. MUCHAS GRACIAS. 

¡DAR LAS GRACIAS MOLA!

Qué bien sienta dar las gracias. Hay muchas razones para hacerlo cada día. Es un bello gesto para valorar lo bueno que otro/a ha hecho por ti. Te animo a escribir en comentarios las gracias a alguien del cole o de tu familia.
Thank you!